在柬埔寨的日本教师在训练志愿服务

吉田健作，教授的TIRF董事会成员，在东京，日本上智大学教授。 从2009年开始，他参加了一组英语教师培训的考生，柬埔寨暹粒Riap，上智大学具有人才培养中心。 该中心的目的是协助柬埔寨人民维护自己的历史和文化，与吴哥窟的具体关注。

吉田教授指出，“上智大学教授昭石泽，总统已经表示，他希望上智大学学生到东南亚的发展作出贡献。 当我听说几年前有在柬埔寨想从其他亚洲人学习英语的人也不得不努力

学习英语作为一门外语，我去看看他想到我们的老师去柬埔寨的学员教英语（谁是自己的英语学习者）总统。 当然，他是所有。 然后我跟学生和几个表示希望参加这一倡议。“

在2009年，11个日本受训教师在，SEIM Riap镇作为志愿者英语教师担任柬埔寨。 十余参加了2010年夏天。 四大学院的老人谁去柬埔寨在2009年3跑遍了所有的方式到暹Riap再次目前的教师，学员，以支持和鼓励，并满足一些自己从2009年的柬埔寨学生。 教师，学员自筹的钱，以支付该项目的成本。 在2010年，他们还收到了从索尼国际志愿者基金会的赠款（不含从他们的任何教授的帮助下），以支付部分费用。

上智大学英语教师的培训已经去日本的不同地区过去40年来，当地的初中和小学学生教英语。 在2010年，有大约100个​​工作在6个不同的城市，日本各地共有近400名儿童的教学，实习教师。 谁去柬埔寨今年的学生是自己一个初中学生参加了这一计划作为英语学习者在他的城市，几年前的一部分。

吉田教授说，“我希望我的学生体验到一种在世界其他地区对普通教育，特别是对英语学习的动机儿童。 我希望我的学生，以实现为柬埔寨孩子的未来教育和英语学习的重要性，以及他们国家的未来。 希望，他们会变得更加意识到学习英语，以及在日本的重要性。“

图片价值数千词

的TIRF是感谢许多人在提交给我们的网站上使用的照片。 在主页上的旋转图像被2和平军团志愿者：阿曼达布拉德福德是她的莫桑比克，和天空蓝兹-瓦格纳与他年轻的英语在中国的人民共和国的学生海滩上中学学校的学生看到。 另一个的照片天空中可以找到一段关于“三通”和阿曼达的学生也部分描绘“对资源的访问。”

吉田健作贡献的照片在柬埔寨的学生与日本教师的培训工作 。 以上这些学员和学生也特色。

历史部分功能的图片在加利福尼亚州的太平洋格罗夫， Yunjung Kim和她的小学生 。 照片舞者在秘鲁被送往由劳伦托达罗。 有一组照片凯文·杰普森的匈牙利中学生在双语言程序。 他们研究爱伦坡，所以他们认为是适当的骨架！

我们也有照片的， 吉尔Neuendorff（在最左边）和她的俄罗斯学生和瑞安Damerow的中国教师的培训 。 panita Chobnitas（右三）与她的英语学生在泰国 。 也有中学生在毛里塔尼亚的和平队志愿者斯蒂芬妮·法雷尔和她的照片。